vanzinha.artes

Avaliação de Português-4º Bimestre Nome:_____________________________________________________Data_____/_____/_____ 1) De acordo com o que estudamos sobre carta de leitor, principalmente dos leitores da revista CHC responda: a) Que tipo de leitor a revista pretende atrair, adulto ou infantil?Justifique sua resposta. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Para que serve o sumário na vista? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c) Qual seção da revista tem a participação do leitor? ______________________________________________________________________________________ 2) Leia as cartas a seguir que foram enviadas por alguns leitores á reda

Introdução Historicamente, o Brasil no aspecto legal, teve uma postura ativa e permissiva A primeira campanha política brasileira foi o Manifesto Republicano, lançado em 3 de dezembro de 1870, no jornal A República, do Rio de Janeiro. "Seu autor foi Quintino Bocaiúva, que era jornalista e foi, sem dúvida, o primeiro marqueteiro brasileiro", afirma Adolpho Queiroz, presidente da Sociedade Brasileira dos Pesquisadores e Profissionais de Comunicação e Marketing Político e professor da Universidade Metodista de São Paulo. O Manifesto expunha a insatisfação com o imperador D. Pedro II e seu governo, e foi importante para incentivar diversos setores da sociedade em todo o país a apoiarem o fim da monarquia. A forma de governo monárquico acabou, mas o primeiro presidente da República não foi eleito pelo povo. "Marechal Deodoro, não precisou de santinhos e comícios, já que ele era o preferido do imperador e foi ungido para o cargo O jornal foi

Sem culpar o outro É possível acabar com o jogo de empurra entre a família e a escola sobre a incumbência pela formação de crianças e adolescentes. Entenda como Amanda Polato . Revista Nova Escola. Setembro 2009. Pais esperam ações dos professores e esses dizem não caber a eles tais tarefas. Professores, por sua vez, depositam nos pais expectativas que eles não têm condições - ou não sabem como - cumprir. No meio disso, estão os alunos, que, diante do fracasso escolar, transferem o ônus ao professor. Esse jogo de empurra gera uma série de equívocos e mitos sobre o relacionamento entre a família e a escola, prejudicando o estudante, que deveria ser a prioridade de todos. "Vários fatores influenciam o aproveitamento do aluno. Se a escola e a família buscam ações coordenadas, os problemas são enfrentados e resolvidos", afirma a psicóloga Ana Costa Polonia, docente da Universidade de Brasília (UnB). Para dar início ao diálogo produtivo, ideias prontas devem ser desconstruí

OS TRÊS PORQUINHOS ERA UMA VEZ, TRÊS PORQUINHOS FELIZES. O MAIS NOVO ADORAVA BRINCAR, O SEGUNDO CANTAR E O TERCEIRO TRABALHAR. PERCEBENDO QUE O DONO DA FAZENDA IA VENDER SEUS FILHOTES PARA UM AÇOUGUE, DONA PORCA ACONSELHOU SEUS TRÊS FILHOTES A MORAREM LONGE DALI. ENTÃO FORAM OS TRÊS PORQUINHOS RAPIDINHOS, PARA A FLORESTA. O PORQUINHO MAIS NOVO CONSTRUIU BEM DEPRESSA UMA CASA DE PALHA E FOI BRINCAR. O SEGUNDO CONTRUIU UMA CASA DE MADEIRA, ASSIM PODERIA DEDICAR MAIS TEMPO ÀS SUAS MÚSICAS. O TERCEIRO PORQUINHO FICOU TRABALHANDO POR MUITO TEMPO E CONSTRUIU UMA CASA DE TIJOLOS. ALGUM TEMPO DEPOIS, UM LOBO MALVADO SE MUDOU PARA ESSA REGIÃO. LOGO SOUBE ONDE FICAVA A CASA DOS TRÊS PORQUINHOS. ELE FOI PROCURAR OS PORQUINHOS E ENCONTROU A FRÁGIL CASA DE PALHA. _ABRA ESSA PORTA, SENÃO EU DERRUBO A SUA CASA! DISSE O LOBO MUITO IRRITADO. COMO O PORQUINHO NÃO ABRIU, O LOBO ESTUFOU O PEITO E SOPROU. A CASINHA FOI PARA OS ARES. O PORQUINHO SAIU CORRENDO E FOI SE ESCONDER NA CASINHA DE MADEI

QUADRO DE ROTINA - BERÇÁRIO I HORÁRIO ATIVIDADE OBSERVAÇÃO 07:00 ás 08:00 Acolhida 08:15 ás 08:30 Mamadeira 08:40 Atividade permanente Atividade dirigida 09:30 Trocas 10:00 Almoço 10:30 Hora do sono 12:00 às 12:30 Despertar e mamadeira 13:00 Banho e trocas 14:00 Atividade dirigida Atividade permanente 15:00 Jantar 15:30 Sono – Caso a criança necessite. 16:15 Lanche da tarde – fruta 16:30 às 17:00 Encerramento das atividades e despedida 17:00 às 17:30 Organização da sala As atividades permanentes contemplam a rotina da sala de aula: Hora da Roda, Leitura Fruição, Cantigas infantis, Atividades Extra Classe ( brincar com as crianças na piscina de bolinha, no cavalinho, bola de plástico -tem na sala 36- passear na escola, etc.) “Quando a gente abre os olhos, abrem-se as janelas do corpo, e o mundo aparece refletido dentro da gente” Rubem Alves. A rotina do Berçário I é flexível, podendo sofrer alteração, pois a faixa etária do berçário reque

Introdução O texto só se move com uma condição: a existência do leitor, que é o principal personagem em qualquer livro, tornando-o mais vivo à medida que desenvolve uma faculdade imprescindível para a existência da literatura: a imaginação. Imaginar significa criar imagens e esse é um atributo indispensável tanto no grande autor quanto no grande leitor. È no jogo de habilidades das duas partes que nasce o texto enquanto arte. O desafio principal dos educadores é garantir que todos os alunos aprendam a ler e escrever com proficiência, isto é, tornem-se leitores e escritores capazes de se expressar, de compreender o que lêem, de usufruir da cultura escrita da qual têm direito de fazer parte. Entretanto, se assumir essa responsabilidade é uma questão de atitude, é também uma questão de saber fazer. Objetivos: O objetivo central é assegurar e desenvolver o gosto e o interesse pela leitura desenvolvendo: * Habilidades de compreensão; * Identificar a idéia principal dos textos; *

Assis,27de julho de 2011 Querida amiga Eloina, estou cursando o curso Letra e vida aos sábados ,não sei se já ouviu falar, se trata de um curso ou melhor um programa de formação de professores alfabetizadores. Nele tenho tirado muitas duvidas a cerca da alfabetização, como técnicas de ajuntamento de alunos, técnicas de leitura, organização da sala de aula, e das aulas a serem dadas enfim tem sido ótimo cursar este curso,você também deveria conhecer. Posso dizer que tinha muita coisa que não podia dizer ao observar uma sala de aula; Exemplo disto é, quando um professor dava suas aulas no modelo empirista ou construtivista. Aprendi que no modelo construtivista o aluno interage mais na sala de aula e constroem seus conhecimentos com base no que já sabe, e isto ocorre com a mediação do professor, e que é muito importante que o professor tenha domínio da matéria que ira ensinar aos alunos para que a mediação ocorra de forma eficaz,o professor não deve ser o único retentor do saber,como

Trabalho de artes Romero Britto artista brasileiro Tema: biografia de Romero Britto Aluno: Daniel de oliveira N°: 5 Professora: fulana Escola: emif ... Carreira Romero Britto é considerado um ícone da cultura pop moderna, sendo um dos mais premiados artistas de nosso tempo. O artista pop mais jovem e bem-sucedido de sua geração, Britto tem criado obras-primas que invocam o espírito de esperança e transmitem uma sensação de aconchego. Suas obras são chamadas, por colecionadores e admiradores, de “arte da cura”. Sua arte contém cores vibrantes e composições ousadas, criando graciosos temas com elementos compostos do cubismo. Admirado pela comunidade internacional, Romero tem suas pinturas e esculturas presentes nos cinco continentes e em mais de 100 galerias no mundo, fazendo parte das mais expressivas coleções, como as de Eillen Guggenheim, senador Ted Kennedy, governador Arnold Schwarzenegger, o ator David Caruso, Pelé, o tenista André Agassi, Marta Stewart, a famíli

Sumario Introdução 1 – BREVE HISTÓRICO DO BEM DA FAMÍLIA 2 – CONCEITOS DE BEM DA FAMÍLIA 3 – HISTÓRICO DO BEM DE FAMÍLIA NO DIREITO BRASILEIRO 4 – ESPÉCIES DE BEM DE FAMÍLIA 4.1 - Bem de família voluntário 4.2 - Bem de família legal 4.3 - Distinções entre bem de família voluntário e bem de família legal 5 – A FIANÇA LOCATÍCIA E A LEI 8.009/90 6- ART. 82 DA LEI DO INQUILINATO (nº 8245/91) E VIOLAÇÃO AO PRINCÍPIO DA ISONOMIA. Conclusão Referencia bibliográficas RESUMO A motivação do trabalho deve-se à enorme importância social do instituto do bem de família. A partir da edição da Lei 8.009/90, onde o bem de família passou a ser legal, ou seja, prescindindo da interveniência do proprietário do imóvel, posto que ditado pelo Estado, passou a excluir como objeto de penhora, o imóvel residencial de qualquer brasileiro, rico ou pobre, devido à execuções de qualquer espécie, resguardado por algumas exceções. O mercado de locação retraiu-se com o surgimento